Жирная "двойка"
В России началось наступление на Единый государственный экзамен. Дело катится аж к Конституционному суду: ЕГЭ, дескать, был заявлен как эксперимент, а ставить опыты на людях без их согласия закон запрещает. Сдается мне, это лукавая казуистика. Главная же причина недовольства ЕГЭ состоит в его результатах. Они бьют обухом: по литературе и математике четверть выпускников принесли в ранцах "двойки". Как же так, стучит возмущенный разум, ведь мы - самая читающая страна в мире, а по математике со времен Лобачевского головастее любых французов. Да еще по родимому великому и могучему языку "неудов" больше 11%. Быть не может! Виноваты отвратные тесты - к бабке за советом не ходи!
Тесты, спору нет, не идеальные. Идеальных систем в природе вообще не существует - и ЕГЭ не исключение. Однако недостатков у него меньше, чем при прежней системе, когда школа на экзаменах проверяла сама себя, поддерживая на плаву недоказуемый и опасный миф о лучшем в мире советском образовании. В некоторых регионах, где жизнь теперь тяжелее всего, золотые медалисты рождались легче, чем кролики в шляпе иллюзиониста. Плюсы ЕГЭ - в повышении объективности и социальной справедливости, когда юноша из "низов" может поступить в пристойный вуз. Самое же главное, астрономическое число "неудов" никакими дефектами ЕГЭ не объяснить. Это жирная "двойка" всему обществу, совместной работе школьных педагогов, родителей и выпускников, которым знания "до фонаря".
Мы потому и хотим построить "общество знаний", отвечающее современным запросам, что непростительно отстали от конкурентов. И отставание начинается со школьной скамьи. Согласиться с тем, что ЕГЭ показал реальную картину качества образования в России, очень трудно - мужество требуется, способность взглянуть правде в глаза. Учителя не могут смириться с тем, что учат отвратительно, родители - с тем, что воспитывают лоботрясов. К слову, об объективности ЕГЭ говорит тот факт, что в Москве и Питере его результат выше, чем в маленьких городах, как и должно быть по справедливости, но чего не было при старой системе. Лучшие баллы по ЕГЭ принесли востребованные иностранные языки и информатика. А вот по литературе некоторые тинэйджеры с присущим новому веку цинизмом вовсе сдавали пустые листы, поскольку "двойка" на ЕГЭ автоматически превращается в "тройку" в аттестате. Не надо париться!
ЕГЭ виноват, но лишь тем, что сказал правду. Высшей глупостью стало бы разрушение системы, которая говорит правду, вместо того чтобы попытаться исправить положение. В старину тираны казнили гонцов, которые приносили плохие вести. Претензии к Единому экзамену сродни милой кровожадной традиции. Засунем, как страус, голову в песок! Но разве не было известно, что престиж знаний снижается катастрофически, уровень образования падает, вузы по коррупции стремительно приближаются к ГАИ?
Одни люди составляют тесты ЕГЭ, но совсем другие на них отвечают. Системы ценностей у поколений не совпадают. Чтение трансформировалось в перелистывание глянцевых журналов, науки кажутся уделом неудачников и фриков, вроде Перельмана. В ЕГЭ лучше ввести вопросы о знании того, что сегодня является реально важным, вроде концептуального конфликта между Ксюшей Собчак и Катей Гордон, крутого текста "The тёлки" и требований к иконе пафосного стиля. ЕГЭ дал честную картину сегодняшнего момента, измеренную таблицами вчерашнего дня. С этой точки зрения, теребить ЕГЭ на Конституционном суде совершенно бессмысленно. Все равно что зеркало в сапожной мастерской шлифовать.
Мы очень любим своих детей, и нам до седых волос кажется, что они должны хватать звезды с неба. Кажется даже тогда, когда у отпрысков представление о заманчивых целях решительно расходится с нашими суждениями. Одна отрада - учась понемногу чему-нибудь и как-нибудь, права качать мы наловчились, что говорит о становлении правового государства.
