Глава столичного департамента образования Ольга Ларионова: "Девочки не умеют готовить, а мальчики не в состоянии забить гвоздь"

Летом нынешнего года в московском департаменте образования сменилось начальство. Отставка Любови Кезиной, "рулившей" столичными школами и детскими садами в течение 21 года, стала одной из самых громких в череде кадровых перестановок под лозунгом обновления команды московской мэрии. Новым главным педагогом столицы стала Ольга Ларионова. О том, какие изменения ожидают столичные школы, она рассказала в своем первом интервью корреспонденту "Известий" Анне Гараненко.

О поборах и благотворительности

вопрос: Вы собираетесь продолжать традицию проведения телефонных "горячих линий" по различным школьным проблемам?

ответ: Обязательно. В сентябре "горя-чая линия" по приему в школу работала целую неделю. Кроме того, в департаменте действует постоянный телефон доверия (366-7094, с 10 до 17 часов по рабочим дням). На все обращения мы обязательно реагируем.

в: Даже если это анонимка?

о: Я спокойно отношусь к анонимности, потому что понимаю, что из-за обнародования фамилии родителей-"жалобщиков" к ребенку могут начать по-другому относиться. Я не принимаю анонимки как явление - но я реальный человек, стоящий на земле.

в: Какова ваша позиция относительно поборов в школах? Ваша предшественница высказывалась на этот счет достаточно категорично: "Наличных денег в школе быть не должно".

о: Очень часто родители говорят: "Вот, у нас поборы". Поборы - это когда учитель сказал: "Принесите завтра все по 5 рублей". К сожалению, есть скрытая форма поборов - существующее законодательство разрешает создавать всевозможные фонды и организации для привлечения родительских средств. Я считаю, что в свое время не надо было принимать таких законов. Потому что люди часто начинают искать лазейку для себя, чтобы заработать. Я недавно написала письмо в прокуратуру Москвы (знаю, что Любовь Петровна тоже писала) с просьбой проверить фонды (не буду уточнять какие), которые собирают деньги с родителей. Хотя их уже проверяли и подтвердили, что они действуют в соответствии с законодательством. Здесь мы почти бессильны. Впрочем, я не говорю, что мы не будем работать с сигналами от родителей о ситуациях, когда "благотворительность" начинает осуществляться принудительно. Безусловно, будем. Помощь школе должна быть добровольной.

в: В Москве стали появляться платные курсы по подготовке к Единому государственному экзамену (ЕГЭ). Это законно?

о: Мы столкнулись с подобной ситуацией. Одна организация подсуетилась, привлекла силы вузов, которые в предыдущие годы проводили подготовку к единому экзамену бесплатно, а теперь решили - "зачем, раз нам предлагают за деньги?". И стала проводить платные пробные единые экзамены. Конечно, мы это запретили. Вся система подготовки к ЕГЭ бесплатна, включая интернет-сайты разработчиков заданий, где можно пройти любые тесты.

в: Должны ли родители покупать школьные учебники?

о: Ни за какие учебники родители не должны платить - за исключением контурных карт и рабочих тетрадей.

в: Мой ребенок учится в школе с языковым уклоном - за 6 лет не было ни одного года, чтобы мы не покупали дорогих учебников иностранных издательств.

о: Когда учитель начинает выбирать себе то Оксфорд, то Кембридж и утверждает, что "это самое лучшее, что есть на свете", - это его собственные фантазии. В перечне рекомендованных учебников есть выбор. Школа должна просто вовремя составить и подать заявку в департамент.

в: Московский бюджет выделяет колоссальные деньги на закупку учебников - почему бы не закупать импортные языковые пособия в тех же книжных магазинах, где их покупают родители?

о: Не имеем права - мы можем официально закупать только учебники, которые рекомендованы Министерством образования. А на "импортных" нет такого грифа - они чаще всего не адаптированы.

О тонкостях перехода на ЕГЭ

в: Почему в этом году Москва проводит ЕГЭ всего по двум предметам - русскому языку и математике? Насколько это улучшит или ухудшит положение московских абитуриентов по сравнению с приезжими?

о: Эксперимент по введению ЕГЭ почти закончился - начиная с 1 января 2009 года единый экзамен становится законом. Порядок будет таким: если в регионе проводится ЕГЭ по тому или иному предмету, то все вузы этого региона обязаны принимать вступительные экзамены по этому предмету только в форме ЕГЭ. Мы в этом году решили работать в рамках закона - в основном, чтобы пойти навстречу приезжим ребятам. Если бы Москва сделала ЕГЭ по одним предметам обязательным, по другим - по желанию, как в прошлом году, то у абитуриентов из регионов возникли бы проблемы. Вузы бы требовали результаты ЕГЭ, скажем, по биологии - а как быть выпускнику, если в его области ЕГЭ по биологии не проводился? Получается, что Москва диктовала бы условия регионам. Поэтому мы выбрали два основных предмета - русский язык и математику - и сделали ЕГЭ по ним обязательным.

в: Москва упорнее всех остальных областей России сопротивлялась проведению ЕГЭ. Вы тоже, как и многие педагоги, считаете, что с помощью единого экзамена нельзя выявить истинный уровень знаний ребенка?

о: Я учитель математики. Казалось бы, настолько формализованная наука, что тест здесь вполне уместен. Но логическое мышление ребенка в ходе проведения ЕГЭ увидеть нельзя. И это минус. Хотя идея создать равные условия для всех абитуриентов страны независимо от места проживания, безусловно, благая. Рассуждать о плюсах и минусах ЕГЭ мы будем еще долго - и иметь свое мнение не возбраняется руководителю любого уровня. Но надо разделять законодательство и наше отношение к нему. Все, эксперимент закончился, ЕГЭ - закон, и надо жить в правовом поле.

О пятидневке и перегрузках

в: В сентябре на городском родительском собрании вы пообещали взять "в проработку" вопрос о том, чтобы сделать субботы не учебными - в ответ на многочисленные просьбы родителей. Каковы результаты?

о: У нас существуют санитарные нормы - например, в 9-м классе должна быть 31-часовая рабочая неделя, в старших классах - 36-часовая. Как распределять занятия по дням недели - дело школьной администрации. Обычные общеобразовательные школы по субботам не учатся - у них меньше нагрузка, и они укладываются в 5 дней. Родители должны понимать: если они выбрали лицей или гимназию, ребенок будет получать там дополнительные знания. А значит, нужно дополнительное время. Чудес не бывает. Почти все учебные учреждения повышенного уровня по суб-ботам работают, и особой перспективы перейти на пятидневку у них нет. Кроме того, каждый год в школе появляются новые предметы.

в: О каких именно предметах идет речь?

о: В старших классах появилась "Экология Москвы - устойчивое развитие". Сейчас активно обсуждаются вопросы преподавания экономики. Факультативно ввели основы мировых религий.

в: Как насчет уроков труда? В редакцию недавно позвонила мама шестиклассницы и рассказала, что в их классе девочки учатся шить ночные рубашки, а мальчики занимаются информационными технологиями. Что за дискриминация?

о: Во-первых, не думаю, чтобы у девочек не было предмета "Информационные технологии" - эти знания наверняка дают в другой форме и на другом уроке. Во-вторых, не вижу ничего плохого в том, чтобы учиться в школе шить и готовить. Меня дочь иногда спрашивает, когда я что-то подшиваю: "Мама, где ты этому научилась?" В школе. К сожалению, был период, когда уроки труда стали уходить из расписания, - в то время продукты, ткани и остальное, что обычно приносили ребята из дома, стало стоить совсем не копейки. Потом спохватились - а педагогов нет, перестали готовить. На целых поколениях школьников это уже сказалось: девочки не умеют печь, а мальчики не в состоянии забить гвоздь.

в: Департамент не собирается рекомендовать школам переходить с четвертей на триместры? Детские физиологи утверждают, что этот распорядок учебы больше подходит детям.

о: Мы не можем этого рекомендовать - по закону об образовании режимные моменты определяет руководитель школы.

Не только об учебе

в: Чем объясняется вспышка педикулеза в московских школах? В 74 школах у детей обнаружили вшей.

о: Сначала мы думали, что это, как и раньше, связано с антисанитарией и встречается в не самых благополучных учебных заведениях. Когда стали называть номера школ, смотрим - стоп, это же элитная школа... Разные причины - сейчас все чаще дети привозят вшей из путешествий в экзотические страны.

в: Весной в Москве отмечали юбилей пионерской организации. Широко, почти как в СССР: с песнями, линейками, кострами. Как относится департамент к проникновению идеологии в школы?

о: В Москве развиваются детские общественные движения, и мы их активно поддерживаем. Что бы мы ни говорили, дети тянутся к объединению. Но без всякой политической основы. Мы не работаем с движениями политических партий.

в: Что делать родителям, когда педагоги говорят детям недопустимые с психологической точки зрения вещи: например, "Ваш класс - самый худший в школе"? Бывает, что ругаются и обзывают учеников.

о: Обращаться к директору. Если не помогает - в окружное управление образования. Но лучше всего начинать решать проблему снизу. Извне создать атмосферу в школе нельзя. Неплохо работают в этом смысле совместные советы самоуправления, состоящие из родителей и учителей. Но, безусловно, если проблема не решается, надо поэтапно подниматься по инстанциям - хотя решать ее будет сложнее. Вообще, многое зависит от учителя. Помню, когда я училась, у нас был преподаватель математики, который работал в школе еще тогда, когда она была мужской гимназией. Он называл нас на "вы" - на "ты" даже не сбивался. Его не смущало, что он такой в школе был единственный. Мы, дети, могли быть на одном уроке одними, на другом - другими. Учитель задает тон.